色色五月 “双性同体”视角下的儿童体裁翻译商榷
“双性同体”也称“双性共体”、“牝牡同体”、“牝牡共体”，该见地源于英国知名女作者弗吉尼亚·伍尔夫(1882—1941)于1929年问世的的女性想法作品A Room of One’s Own。伍尔夫指出“任何作者在写稿时只念念到我方的性别是致命的，作念一个纯男性或纯女性都是致命的。东说念主必须是具有女子气的男性或是具有须眉气的女性”[1]。“只须个东说念主学会培养大脑的阳刚(masculinity)与阴柔(femininity)的两个方面，他/她就会越来越接近举座性(wholeness)。”[2]因此，在创作流程中，作者应该要越过其自己的性别，已毕两种性别在精神上的息争配合色色五月，达到男性气质与女性气质的共存一体的景况，只须这么才调充分阐扬作者的创造性和念念象力。尔后，手脚一种体裁创作不雅点，作者和褒贬家区别从体裁写稿及体裁品评的角度发展了对“双性同体”的分解。
20世纪90年代运转，翻译的女性想法商榷在加拿大赶快崛起，传遍了北好意思乃至全宇宙。2000年我国粹者运转先容西方女性想法对翻译的影响[3]。女性想法翻译表面为翻译商榷引入了稀奇的视角，性别成分进而成为翻译商榷中一个新的覆按维度。女性想法翻译表面主张“让翻译的主体——女性——被看到，让女性不再隐形”[4]，“女性通过翻译找回我方的词语及声息，书写女性身段并描绘女性劝诫”[5]。频繁，在翻译流程中，有性别分解的女译者会自愿地领受战略晋升女性地位，从而在一定进度上松开了译文与原文的至意度。跟着女性想法翻译商榷的发展，学者们运转柔软“双性同体”分解对翻译商榷的积极作用。“双性同体”的翻译表面强调“译者不错像作者一样越过我方的性别身份。在翻译中从异性的角度解读原文、进行阐释”[6]。在翻译的流程中，“译者不仅从自身的社会性别视角凝视翻译中展现的千般性别问题。而且随时保握他/她者的视角。这是译者有分解的行动，是译者通过阐扬其主体性而达到的意境，跟当然景况的双性同体不同”[7]。因此，“双性共体”的翻译表面为译者提供了一个更为全面、更为客不雅的视角。在翻译活动中永恒坚握这一表面，将会使译文更准确，更至意于原文。
二、“双性同体”与儿童体裁翻译“儿童体裁是专为儿童创作并妥贴他们阅读的、具有稀奇艺术性和丰富价值的千般体裁作品的总称。”[8]儿童体裁译作所濒临读者的格外性，条款译者在翻译活动中永恒能站在儿童的角度，谈话简陋易懂、机动形象、有诱骗力。同期儿童体裁作品具有造就疏导、文化传递的紧邀功能。“儿童体裁作品关于儿童的成长起着径直作用。它通过体裁神志对儿童的心理、脾性、品行，以致生存民风等各个方面都起到潜移暗化的影响。”[9]优秀的儿童体裁译作会率领孩子们充分晓悟原作故事的翰墨、情怀、意境及价值不雅，为孩子们的心灵掀开一扇扇窗户，看见外面五彩斑斓的宇宙，对日后的成长产生积极作用。而毛糙的儿童体裁译作则会使儿童读者失去阅读的意思，以致抹杀。
在儿童成长的流程中，“儿童性别社会化即儿童性别变装的社会化，是儿童个体社会化的紧要实践之一。儿童性别不雅念的形成与发展是最值得和最需要柔软的，因为他们的不雅念行动最有可塑性”[10]。“信得过的性别变装(gender)是跟着儿童年齿的增长，在社会中学会的安妥男性或女性的个性、作风、言行行径和心思反映等，从而产生的具有社会文化招供的心感性别。”[11]在现实的学校及家庭的造就中，由于母亲及女性西宾在孩子的儿童期成长流程中阐扬着更主导或更大宗的作用，因此，这一时分的儿童所领受的性别分解的疏导不可幸免是比拟单一的。
由于儿童体裁是儿童获取信息的紧要引子，译者在儿童体裁作品翻译的流程中不可受自身的性别所限，领受单一的性别视角来解读原文。“译者在并吞译本中既能从自身也能从异性的性别视角来进行翻译”[12]，让儿童读者在阅读中全面、客不雅、准确地汲取原作所要传达的信息。这种“双性”的视角既保证了译者能从自身角度启程，充分阐扬其主不雅能动性，又允许其能凭证原作的客不雅需要实时地篡改视角，从而在最猛进度上再现原作的精髓。
三、儿童体裁翻译中的“双性”视角 (一)女性视角的特色:温顺、广泛 1.归附音好意思、传递童趣“翻译儿童体裁作品，要使译文谈话能发扬出原作儿童白话的特色，使之切合儿童个性。同期，要细心保握原作的儿童情性，才调收拢童心，使小读者爱读，感意思。”[13]儿童读者的年齿特色、白话化的谈话特色和较低的领悟水平，使得叠词能更好地已毕与儿童的交际方针。因此，儿童体裁作品中叠词的使用会更容易拉近小读者与作品的距离，使其产生阅读意思。而女性独具的温顺、广泛和母爱会让女性在与儿童的交际中更擅长诓骗叠词以已毕亲近、对等的交流成果。
例1 A little way off was a small brook，rushing and sparkling along between green banks，and murmuring in a voice very grateful to a little girl who had lived so long on the dry，gray prairies [14].
译文1 离未几远有一条小溪，沿着绿色的陡坡奔流着，泛起泡沫，发出淙淙的声息来。小女孩感到悠然，因为她在那干燥的、灰色的草原上住得太深远[15]。
译文2 前边不远的方位有一条小溪，水光潋滟地在绿地间潺潺流过，喃喃地唱着歌儿，那声息关于一个常年生存在干巴巴、灰蒙蒙的大草原上的小女孩来说，是何等宛转顺耳啊！[16]
原文中，对这一段纷扰作者用“rushing”，“sparkling”，“murmuring”的尾韵机动描绘出溪水流过，宛转顺耳的声息，两段译文也都很好意思地描绘了这一纷扰。受译者性别的影响，译文1雷同描绘了好意思景，但关于儿童读者而言，谈话纠郑重，因此诱骗力会稍弱。译文2中，译者从自身的女性视角启程，阐扬女性温顺、母性、更擅长与儿童交流的特色，利用叠词“粼粼”、“潺潺”、“喃喃”不仅形象再现原文的韵律好意思，及多萝茜首肯、粗鲁的神色，同期和“潺潺”、“喃喃”、“干巴巴”、“灰蒙蒙”等叠词全部使用，使译文更相宜儿童读者的年齿特色息兵话民风，从汉典毕了亲近、对等的交流方针。
2.已毕儿童体裁翻译的对话功能“从语体学和交际表面的分析不错看出儿童体裁翻译条款以明白如话、形象具体的谈话，树立译者和儿童读者之间雄厚的配合干系，以保证这一特定交际活动的告捷。”[17]因此，译者在翻译中采选更形象具体、更接近儿童生存的谈话将有助于儿童读者更好地阅读和勾通译文，从而告成地完成与译作之间这种格外神志的对话。
例2 The girl washed herself carefully，dressed herself in the clean gingham，and tied her pink sunbonnet on her head[14].
译文1 小女孩精心性洗了脸，穿上了这件干净的格子布罩衫，把淡红色的遮阳帽系在头上[15]。
译文2 小女孩仔细地洗了洗脸，换上干净的方格布裙子，并把她那顶粉红色的宽边遮阳帽系在头上[16]。
译文1中，译者采选了“罩衫”一词，就儿童读者而言，这个词语稍显生涩，生存中并未几见，因此很难有较直不雅的分解，同期“罩衫”也不具好意思感。译文2中，译者利用女性视角的上风，“裙子”一词不仅更接近儿童读者的生存，明白易懂，同期也更形象地描绘出多萝茜装饰的可人与瑰丽。
3.客不雅评价例3 It was small，decayed，and rickety色色五月，but it was packed full of wretchedly poor families[18].
译文1 那所屋子又小又破，前俯后合，然而那内部却挤满了一些穷得要命的东说念主家[19]。
译文2 屋子又小又破，歪倾斜斜，挤得满满的，全是些穷得灾难的东说念主家[20]。
对住在这些破屋子里的这些东说念主，译文1中的“穷得要命”传达出一种斥责、瞧不起的作风，而译文2中的“穷得灾难”则更多地抒发了对这么一群东说念主的恻隐。在16世纪的伦敦，穷东说念主的祸害和愚昧大部分原因是社会体制所酿成的。女性视角的广泛，使得“穷得灾难”对文中东说念主物作念出了更准确、更客不雅的评价。
然而，女性视角并不是女性译者特有的，在翻译活动中，男性译者雷同不错调动自身视角，从而使译作具有女性视角的特色。
例4 They had taken the sparkle from her eyes and left them a sober gray;they had taken the red from her cheeks and lips，and they were gray also.She was thin and gaunt，and never smiled now [14].
译文1 它们从她的眼睛里夺走了光泽，留住了一种千里重的灰色;从她的脸颊上和嘴唇上掠去了红润，也只剩灰色了。如今她羸弱而且憔悴，不再浅笑[15]。
译文2 她当今又瘦弱又憔悴，脸上再也莫得了笑脸[16]。
这段对艾姆婶婶年青时的描绘，赫然译文2因对原文中的部老实容作念了删减，而使得描绘更简陋，更单薄;而译文1的男性译者却从女性视角启程对这一段作念了概括的描绘，从而广泛地描绘出草原生存的覆按和祸害给这位年青、漂亮女子的状貌和心灵带来的远大改变。
例5 It was Toto that made Dorothy laugh [14].
译文1 使得多萝茜可笑的是淘淘[15]。
译文2 是托托给多萝茜带来了纷扰[16]。
对小狗名字的翻译，译文2音译为“托托”，简陋地翻译了小狗的名字，不具有其他标记意。而译文1调动自身视角，从女性广泛的视角启程，用音译加意译模范，“淘淘”不仅更相宜儿童读者狡滑、拙劣的年齿特色，而且小狗手脚多萝茜单调生存的首肯泉源，“淘淘”也抒发了“首肯”的寓意。
哥也色蝴蝶谷 (二)男性视角的特色:千里着、勇敢例6 But stand close behind me，and I will fight them as long as I am alive [14].
译文1 但是请你站在我背面，只须我还谢世，我将要和他们恶斗到底[15]。
译文2 快站到我死后去吧，我只须谢世，就会跟它们拼到底[16]。
当多萝茜濒临刚劲的卡利达危机的挫折时，正本心虚的狮子发扬出了勇敢的力量，为保护多萝茜而与敌东说念主决斗。译文1从自身的男性视角启程，用祈使句“请你站在我背面”发扬了狮子面对劲敌时的千里着;“只须……”和“恶斗到底”充分地描绘出其保护多萝茜的勇敢和决心。译文2中，固然“拼到底”也雷同描绘了狮子的勇敢，但儿童白话话的“吧”却从一定进度上松开了此时原文中狮子所发扬出来的强跋扈量。
例7 The lion was angry at this speech，but could say nothing in reply，and while he stood silently gazing at the Ball of Fire it became so furiously hot that he turned tail and rushed from the room[14].
译文1 狮子关于这些话很震怒，但是它莫得什么话可讲，这时，它静静地站着，凝视着那火球，它变得愈加是非愈加灼热了，它转过身从宫中冲出来[15]。
译文2 狮子很不满，气得说不出话来。这时火球越烧越旺，热浪逼东说念主，它只好调转尾巴冲出了房间[16]。
“心虚的狮子”条款奥兹给它胆量，奥兹隔绝了，并条款它先杀死坏女巫，不然它将永远是只心虚的狮子。为了赢得胆量，狮子历经千辛万苦才终于找到奥兹。在听到这一番被拒的话后，它的神色应该是糟透了。但是手脚“最伟大的魔法师”，奥兹的条款并不外分，因为只须与坏女巫真真地决斗过，“心虚的狮子”才调磨练我方的胆量。译文2，受自身性别的局限，只单方面地勾通了狮子“震怒”，却坑诰了其在听到奥兹条款后的安宁和暗下决心的缔结。译文1，从自身男性视角启程，更能勾通尽管此时“心虚的狮子”极其“震怒”，但它内心仍明白奥兹的条款是合理的，因此“它莫得什么话可讲”，发扬也仍然千里着安宁。此外，“静静地站着”、“凝视”描绘出狮子暗下决心时的坚定和坚忍。
同理，这种力量都备的男性视角也并不是男性译者特有的，女性译者在调动自身视角后，雷同也可在译作中传达男性力量。
例8 Let these swine do their will upon me alone[18].
译文1 让这两个六畜在我一个东说念主身上打个够吧[19]。
译文2 让这两个六畜打吧，我一个东说念主顶着[20]。
王子来到约翰·坎第家，在遇到巧诈的“父亲”和“祖母”毒打时，温煦的“母亲”用我方的身段掩护他，看到“母亲”耐劳，王子发扬出了须眉汉的担当和皇族的骄横。两个译文都从男性视角启程，抒发王子的勇敢。但相较而言，译文1的句子略冗长，因此稍显力量不及。译文2虽为女性，但其调动为男性视角，诓骗“顶着”和两个硕大无比的分句，不仅和译文1一样雷同发扬了王子的勇敢，而况更有阵容地描绘出王子的骄横和担当。
例9 Tears of mortification sprung to his eyes，but he stood his ground and defied the mob right royalty[18].
译文1 羞辱激起的眼泪迸到眼眶里来了，但是他坚握着站着不动，以都备的皇家魄力抗争着那群暴徒 [19]。
译文2 辱没的泪水涌上了眼眶，但是他仍水枯石烂，以他的皇家魄力与那群暴徒相持[20]。
当信得过的王子遇到瑕瑜、嘲弄时，“水枯石烂”、“相持”更好的发扬出了王子的坚握、骄横与霸气。
四、放手语番邦儿童体裁是儿童成长流程中必不可少的一部分，因此其翻译的质地至关紧要。本文以“双性同体”的翻译表面为基础，有计划了在儿童体裁翻译中两种性别视角在不同语境下的格外上风，并通过不同译本的对比，指出译者的性别视角不是固定不变的，而是可变化色色五月，可转机的。因此，在儿童体裁的翻译流程中，译者不仅不错从自身性别视角启程，充分阐扬其主不雅能动性，而况不错凭证语境的变化应时地篡改视角，从而更好地传递原文的精髓。